Zlatko Špoljarević, psiholog i pedagog Katoličkog školskog centra „Sveti Franjo“ Tuzla kaže da je početak nove školske godine za sve, kako roditelje i učenike tako i za nastavnike bio veliki izazov.
„Smatram da je mnogo bolje što smo krenuli u školu, nego da idemo na „online“ nastavu.“
Špoljarević ističe da su djeca u školama najzaštićenija te da škola nije niti može biti izvor zaraze od bilo kakve bolesti. Naime, u školi se poštuju pravila kriznih stožera: nema neophodnih izlazaka iz učionice u skupinama, maske se moraju nositi, temperatura učenika i osoblja škole se svako jutro provjerava, dezinfekcija je nužna i obvezna. Nema više velikih odmora, učenici se ne susreću u velikim skupinama po učionicama nego su razdvojeni.
„Međutim vidite što se nama događa! Imamo situaciju da su djeca u školi adekvatno zaštićena, da prate sva moguća pravila i uputstva. Ali, nakon školske nastave odlaze zajedno u kafiće, u nargila barove, na rođendane“, upozorava pedagog Špoljarević.
Veliki je teret na nastavnicima i profesorima koji i do šest sati drže masku na licima tijekom predavanja.
„Može se dogoditi da učenici i nastavnici sve ovo na početku doživljavaju kao jednu vrstu zatvora. Međutim, svjesni su da se na ovo trebamo naviknuti i mnogi od njih su mi rekli da im je već sada mnogo lakše nego prvi tjedan“, kaže pedagog Špoljarević i dodaje da brojni profesori nisu mogli podnijeti ovakav vid održavanja nastave.
„Meni je jedna profesorica rekla da nju maska na licu veoma opterećava. Ona jeste intelektualka i veoma je odgovorna, ali ta maska vrši veoma veliki pritisak na nju, a na djecu posebno“, ispričao je Špoljarević.
Prema mišljenjima znanstvenika, pandemija COVID -19 najviše će utjecati na psihološki aspekt adolescenata koji su u školama poredani u skupine i više nemaju priliku za dodatnu nastavu, sekcije i druženja.
